幼儿园小班美术教案《大西瓜》及教学反思

　活动目标：

　1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。

　2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。

　3、体验撕纸活动的乐趣。

　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动准备：

　1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。

　2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。

　活动重难点：

　手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。

　撕圆形的西瓜。

　活动过程：

　一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜

　1、教师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗？（出示西瓜）西瓜长什么样子的？

　幼儿交流，教师小结。

　[通过提问“西爪长什么样子？”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。]

　二、探索断点式撕西瓜的方法

　1、教师示范撕西瓜的方法：

　师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里？

　情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣]

　师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方？（引导幼儿摸摸、说说）

　师：怎样把西瓜取下来呢？

　幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。

　[通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸]

　师：（一边撕纸，一边撕念儿歌）“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”

　[在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法]

　2、幼儿尝试断点式撕西瓜

　师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的？我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。 “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”（师引导幼儿边念儿歌边做动作）[集体学习断点式撕西瓜的技能]

　师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜？（幼儿尝试断点式撕西瓜）

　师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”[有针对性的个别指导，]

　师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么？（花纹）花纹是怎么样的？（弯弯的）那你把花纹填上去吧。[引导幼儿添画西瓜上的花纹]

　师：那你把西瓜送到水果店去吧。

　三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜

　1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。

　2、师：想一想西瓜是怎样取下来的？（复习儿歌）取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。[教师展示操作材料，提出作画要求；鼓励幼儿运用画笔把西瓜的.花纹也画出来]

　3、幼儿撕贴，教师巡回指导

　了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。

　（1）提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕；

　（2）提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒；

　（3）取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

　四、评价活动：展示幼儿作品，让大家相互欣赏。

　请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜？为什么？

　[通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。]

　五、延伸活动：品尝大西瓜

　师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢？

　[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索]

　活动反思：

　1、活动中我是否关注了儿童？是怎样关注儿童的？自己在活动中有效观察、判断的实例（最少一例）

　活动中我关注了儿童。比如：在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。

　2、活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何？我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。

　3、在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学习。

　考虑到了幼儿的座位安排，是以“动静结合”的方式，不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。

　4、幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，（各个层次一个实例）

　在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解“归类”。因此，在操过程中，我引导性得提问：大树怎么到马路上去了？汽车还能开吗？以此类问题来提醒幼儿，操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿，我鼓励他们尽量拿起画笔，将自己和好朋友邀请到马路上来，我以榜样作用的方法告诉幼儿：瞧，某某小朋友把自己画到马路上去了！真棒！你们也来画一画吧！在听到这样的表扬之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很好。

　5、在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、多通道评价。

　在幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经验的判断，我还根据活动中孩子实际出现的情况，及时进行有效指导，比如幼儿撕纸比较着急，我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我选择激励的方式，西瓜还要穿上漂亮的衣服呢！

　活动目标：

　1、初步发展幼儿观察能力。

　2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。

　3、喜欢参与美术活动。

　活动准备：

　1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。

　2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。

　3、教师范画1张、食物西瓜一个。

　活动过程：

　1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?

　2、出示孙悟空问道："看这是谁!""孩子们你们好，你们认识我吗?""你们喜欢我吗?""为什么喜欢我"3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问："这个故事的名字是什么?"答："(猪八戒吃西瓜)"。

　师问："猪八戒把西瓜切成了几块?"答："猪八戒把西瓜切成了4块"。

　师问："最后谁吃了西瓜?"答："猪八戒"。

　4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。

　5、观察西瓜认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。

　6、幼儿画西瓜："那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧!"7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。

　8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。

　9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。

　拓展：切开的西瓜：遥远天边，半个月亮，变成小船，星星来坐。

　评价与鼓励：

　小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。

　教学反思

　1、没有很好的启发幼儿思考

　这次活动我并没有完全的按照我写的教案来上，漏了一个很重要的启发幼儿思考的环节，就是让幼儿思考这些水果除了按照种类、颜色分还可以怎么分。

　2、没有很好的顾到全班幼儿，课堂上比较依赖积极的幼儿

　班上有几个比较活跃的幼儿，而我每次提问都是让几个幼儿来回答，从而忽视了那些比较文静的幼儿。

　这是我一次非常宝贵的上课机会，为此我也做了很多准备，虽然仍然存在着不少问题，但是我从中也收获了很多，给我未来的教学发展指明了前进的道路。

　活动目标

　1、幼儿学会表现西瓜的特征，感受色彩美。

　2、指导幼儿学会短线、点连线，培养他们对美术活动的兴趣。

　活动准备

　1、油画棒、白纸人手一张

　2、西瓜一个。

　3、西瓜谜语一个。

　活动过程

　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　教师：夏天到了，我们经常会吃一样水果，让我们来猜猜看，是什么水果。“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。”（幼儿猜）今天，请宝宝来画西瓜。

　教师出示大西瓜，让幼儿摸一摸，看一看，提问：西瓜是什么形状 ，什么颜色，摸上去感觉怎么样。幼儿回答后，教师总结：西瓜是圆圆的，绿绿的，上面有黑色的条纹，摸上去光滑的。

　2、引导幼儿观察切开的西瓜。

　教师将西瓜切开，托起来：请大家看看，切开的西瓜是什么形状的，西瓜瓤是什么颜色？里面有什么？

　幼儿回答，教师总结：切开的西瓜看上去像只小船，是半圆形的，“船底“的皮是弯弯的。里面的西瓜瓤是红色的，上面有黑色的瓜籽。

　3、教师示范。

　教师：我们要给西瓜的衣服上画上花纹了，从西瓜的上面开始画线，小线条扭一扭，一直扭到西瓜的下面，在线的旁边再扭一根线。这样，隔开一段，在扭几根线，西瓜的花纹画好了。现在该给西瓜的衣服涂上颜色了，用绿色涂西瓜,黑色把刚才画的西瓜的花纹涂满，(注意了，是绿色、黑色、绿色间隔开来)。把切开的西瓜涂上红颜色，绿色涂西瓜皮。

　4、幼儿操作，教师指导。

　提醒幼儿注意西瓜的形状和色彩，注意整洁。

　5、评价，结束活动。

　让我们来就看看谁给西瓜画的衣服最漂亮？

　教学反思

　1、没有留意到幼儿们需要休息

　当教室里的活动结束后我就带着幼儿出到室外打算和他们一起玩游戏了，而没有考虑到幼儿已经上了这么长时间的课了，他们已经很疲劳了。还好当时x园长在我旁边提醒我。这对我以后的教学活动也是次教训。

　2、没有注意到幼儿的已有经验

　比如我的水果中有一样水果是西瓜，或许是幼儿对西瓜并不多见，也或许是我的上的西瓜画得不够形象，很多幼儿并不认得这是西瓜。

　活动目标：

　1、观察了解西瓜的皮、果肉、籽的主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的西瓜。

　2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。

　3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。

　活动准备：

　1、水粉纸、颜料盘、抹布、各色颜料、牙签等

　2、音乐《大西瓜》

　活动过程：

　（一）导入

　师：你们看，这是什么东西呀？（西瓜）老师今天给你们带来了一个大西瓜，你们想吃吗？我们一起来看看吧！（播放视频）、

　（二）播放切西瓜的视频，观察西瓜的各种各样的形态，进行想象观察

　师：西瓜是什么样子的呀？绿色的叫什么？（西瓜皮）红色的叫什么？（西瓜肉）黑色的叫什么？（西瓜籽）

　（三）继续观察各种形态的西瓜

　师：（播放）这些西瓜看起来像什么？（月亮、小船、扇子等）

　小结：原来西瓜的形状可以是各种各样的，不同的切法可以有不同的形状，想怎么变就怎么变，真有趣。

　（四）教师示范画西瓜

　1、出示操作材料红、绿、黑等颜料，引导幼儿讨论作画方法

　师：你们想来试试切西瓜吗？我准备了红色、绿色、黑色的颜料宝宝，红色可以当什么？绿色的可以当什么？黑色可以当什么？我们一起和这些颜料宝宝玩切西瓜的游戏好不好？先看看老师是怎么切的。

　2、现场演示用棉签画任意不同形状的西瓜2-3个

　（五）幼儿涂鸦作画西瓜

　1、教师鼓励幼儿大胆切西瓜

　教师：现在请你们也来切西瓜，想切成什么样的形状就切成什么样的形状，你们来试一试，谁切得西瓜形状最有趣。

　2、播放音乐《大西瓜》，鼓励幼儿大胆切西瓜

　（六）互动评价

　1、随机发现幼儿有创意的作品，点评

　师：呀，我发现了一个很有趣的西瓜，这个西瓜是什么形状的？

　2、自由评论

　师：你喜欢哪个西瓜？为什么？

　（七）结束

　师：今天你们切的西瓜都很棒！老师看得口水直流，以后请你们切出更有趣的西瓜好吗？

　教学反思

　1.因为时间紧凑，准备不够充分，具体体现在：对幼儿的前期知识经验的了解仍显不够(还不能较好的区分左右);

　2.课堂容量过大，可以调整为两课时;

　3.同时对幼儿的个别关注仍有待进一步的提升，对于规则的交代仍可以更为清晰、明了。

幼儿园小班语言教案及反思三篇

幼儿园大班教案《找规律》含教学反思

　 活动目标

　1、初步掌握并运用事物排列规律

　2、能仔细观察物品排列规律，发展幼儿观察能力

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣

　4、乐于探索、交流与分享

　 教学重点、难点

　让幼儿有规律的意识，发现规律

　 活动准备

　1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品（气球、小旗、各种图形）

　2、 三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形

　3、 印章、珠子、蜡笔、粘贴若干。

　 活动过程

　 一、寻找活动：如何挑

　1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室

　2、 师：“孩子们，你们看，今天我们的教师真美丽，你能发现有什么？”

　（幼儿找出①按颜色排列的规律：气球是按红黄顺序排列的，小旗是按红蓝得顺序排列的……②按图形排列的规律：三角形、正方形、圆形。③找出其他按大小、高矮、长短等规律）

　 二、采用变魔术的形式，学习掌握事物的规律

　1、师：“我这里有三个魔术盒，看看他们有什么规律。”（一个比一个小或一个比一个大）

　师：“我们打开其中一个魔术盒，看看里面会变成什么？”从第一个魔术盒里找到了一张纸条，上面写着送个孩子们一个动作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各两下，拍手拍腿各一下……教师和幼儿一起练习动作，幼儿说一说其中的规律。

　2、打开第二个魔术盒。里面“变”出来的是两张

　带领幼儿观察一：四个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。请幼儿找出其中的规律：一个盘子里的糖果比另一个盘子里的糖果多一个。

　带领幼儿观察二：四个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。请幼儿找出其中的'规律：一个鱼缸里游得金鱼比另一个鱼缸里游得金鱼多两条。

　3、打开第三个魔术盒

　送给每个幼儿一盒几何图形。幼儿自由摆一摆，要求有一定的规律。排列好以后可以告诉老师和好朋友说一说自己是按什么样的规律排列的。

　 三、幼儿动手操作复习对规律的认识

　教师出示准备好的印章、珠子、蜡笔、粘贴等，要求操作中体现一定的规律特点。

　 四、活动延伸：在街上、家里找一找那些东西是有一定规律

　 教学反思

　1、 本次活动我以规律的广泛性存在一切事物中的特点而设计的。通过有趣的游戏形式展开活动，在活动中洋溢着欢乐的气氛，寓教于乐。孩子们通过拍手拍脚的动作找出规律，通过观察找出递增、递减的规律，通过用摆图形找出颜色、形状的规律。最后幼儿在穿珠子、粘贴等操作过程中去掌握规律的普遍存在，培养幼儿的发散性思维能力。

　2、 在教法上我采用多层次从易到难，循序渐进的方法进行。活动开始让幼儿观察活动室的物体，幼儿按颜色、形状、大小、长短、高矮观察其中的规律存在，逐渐过渡到永动作拍出的规律，用图发现数的递增、递减规律，用图形摆出规律等层层深入，为幼儿认识规律加深了难度。

　3、 活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

　小百科：规律是事物之间的内在的必然联系，决定着事物发展的必然趋向。规律是客观的，不以人的意志为转移，谓整齐而有规则。

幼儿园小班语言教案《给妈妈的妈妈送甜蜜》及教学反思

#教案# 导语在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园小班语言教案及反思：点点爱上幼儿园

　1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

　2.通过观察表演故事理解作品内容。

　3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。

　活动重点：

　理解故事内容感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

　活动难点：

　通过观察表演故事理解作品内容。

　活动准备：

　故事背景图一副点点妈妈小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。

　活动过程：

　一、开始部分

　小朋友们你们喜欢幼儿园吗？说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！

　二、基本部分

　1.教师对照完整讲述故事

　2.提问："故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点表情怎么样？为什么一路很不高兴？那好，我们再来听一听故事。"

　3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教师讲到"经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的小鸟？"教师讲到"经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的兔子？"教师讲到"经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的梅花鹿？"

　4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。

　"大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？""小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？""点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？"

　5.幼儿分角色表演故事

　三、结束部分

　原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧！

　活动反思：

　小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开始不适应了，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。

　一、成功之处：

　1.教学目标达成度较好。

　通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。

　2.幼儿的参与性较高。

　由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。

　二、不足之处：

　1.整洁课堂中教师说的较多。

　在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们思考的时间较少，以至于自己说的较多。

　2.幼儿插嘴现象较严重。

　对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平时一定要注重幼儿各种习惯的培养。

篇二幼儿园小班语言教案及反思：小兔乖乖

　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

　2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识。

　3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

　活动准备：

　小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰

　活动过程：

　一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

　师：这首歌曲讲了一件什么事情？

　二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

　(一)完整欣赏故事，初步理解故事。

　教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

　(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

　1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

　教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？

　幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。

　2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？

　三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？

　教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？

　教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？

　四、表演《小兔子乖乖》。

　教学反思

　1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

　2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

篇三幼儿园小班语言教案及反思：树的朋友

　1．理解故事内容，会说故事中重复的句子。

　2．学习常用动词：擦来擦去，爬来爬去，摆来摆去等。

　2．懂得要爱护树，知道怎样保护树。

　活动准备：相关课件。

　活动过程：

　一、引出课题

　春天来了，大树的身上都长出了绿绿的叶子，大树很开心，可是的身旁他没有朋友，他觉得很孤单，于是大树就想找几个好朋友。那我们一起来看看，都有谁来了，大树愿意和他们做好朋友吗？

　二、播放课件，理解故事前半部分，并学习动词。

　1.我们一起来看看，到底谁想和大树做朋友？听一听他们都说了什么？（老师讲得慢些）

　2.播放课件：小羊来了片段，学习词语"擦来擦去"。

　（1）是谁来了呀？大树为什么不愿和小羊做朋友？

　（2）小羊在大树的身上干什么呀？（擦来擦去）学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢？（老师做大树，请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作）

　（3）师：大树说：我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的。

　3.播放课件：小牛来了片段，学习词语"撞来撞去"。

　（1）小牛来了，它对大树做了什么？（教师用动作提醒幼儿）

　（2）（撞来撞去）大树喜欢小牛吗？为什么？（小牛跟大树斗架，这样会把大树推到的）

　（3）大树怎么说的？（引导幼儿学说大树的话）

　4.播放课件：小猴来了片段，学习词语"摆来摆去"。

　（1）小猴来了，小猴在大树身上怎么样呀？（荡来荡去、摆来摆去）

　（2）谁来用动作做做，小猴子是怎样摆来摆去的？（用手臂表示摆的动作）

　（3）大树喜欢小猴吗？它是怎么说的？（小猴抓着树枝荡秋千，这样会把树枝折断的）

　5.播放课件：小虫子来了片段。

　（1）小虫子它想干什么？（吃树皮）它在大树身上怎么样？（爬来爬去）（学习动词爬来爬去：幼儿模仿动作）

　（2）大树怎么说的？（虫子在大树身上，大树很难受，大树也不愿意和它做朋友）总结：来了这么多的小动物，可是大树都不喜欢它们，没有和它们成为好朋友。

　三、播放课件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎样保护小树。

　1.出示动物帮忙的，引导幼儿讲述内容。

　这时候又来了很多朋友，它们都是来帮助大树的。看一看，到底是谁？（啄木鸟、小鸟、太阳公公、大象）看一看它们是怎么帮助大树的？大树愿不愿意和它们做朋友呢？

　师：现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张，看看上是谁，在为大树做什么事情。

　2.幼儿自由观察并讲述，引导幼儿讲述句子"大象说：大树来给大树浇水。大树说：谢谢你，我愿意和你做朋友"等。

　3.完整欣赏故事后半段。

　（1）为什么大树愿意和小动物做朋友？

　（2）教师总结：大树终于找到了它的朋友，心里可高兴了。

　四、完整欣赏故事一遍。

　1.要求：再仔细听一听故事，仔细听听它们是怎么说的？如果你会说，可以跟着故事轻轻的说一说。

　2.教师总结：大树不仅是小动物的朋友，也是我们人类的好朋友，它现在很开心，都找到了自己的好朋友，很多小动物都帮助了大树、保护了大树。

　五、经验迁移。

　1.大树是我们的好朋友，你知道它有什么本领吗？

　2.那我们应该怎么样保护大树呢？

　请幼儿讨论回答，教师总结。（教师介绍有关环保知识）3.教师总结：

　附故事《小树的朋友》：

　春天来了，有一棵小树在太阳的照耀下，长出了绿绿的叶子，它很高兴。可是它的身旁没有一个好朋友，它觉得自己好孤单，它想要找朋友。

　小羊来了，小羊看到小树说："我的身上好痒好痒，你来帮我挠痒痒吧"。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒，小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的"。

　小牛来了，看到小树说："我最喜欢和别人斗架了，你来和我斗一斗吧"，小牛对着小树撞来撞去。小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我推倒的"。

　小猴来了，小猴看到小树说："我最喜欢荡秋千了，你来给我荡秋千吧"，它抓着树枝摆来摆去，翻杠杠。小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我的树枝折断的"。

　害虫来了，害虫看到小树说："我最喜欢你身上嫩嫩的树皮了，你来做我的食物吧"害虫在小树的身上啃来啃去。小树说："我不愿意和你做朋友"。你们瞧，小树哭了，害虫在它的身上，它好难受。

　（幼儿看讲述，要求幼儿说出内容，以及小树说"我愿意和你做朋友"）这时候又来了一群好朋友，啄木鸟来了："我来给你捉虫"，小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。大象来了："小树我来帮你浇水"，小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。小鸟飞来了："小树，我来和你做伴，给你唱歌"，小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。小树终于有了许多的好朋友。

　教学反思：

　在试教的时候很多孩子对中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开，有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步，边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清楚要求，就开始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记，帮助幼儿记忆，并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。

幼儿园小班数学教案《3的点数》及教学反思

　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园小班语言教案《给妈妈的妈妈送甜蜜》及教学反思，希望对大家有所帮助。

　活动目标

　1、理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

　2、学习用多种方式表达对成人的爱。

　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　活动准备

　1、、挂图。

　2、故事磁带。

　3、黑板。

　活动过程

　一、谈话讨论活动反思

　（一）小松鼠要给她的妈妈送甜蜜，你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。

　（二）教师用简单的图示加以记录。如“可能是糖”，就画一颗糖，将幼儿讨论的结果展示在黑板上。

　二、倾听故事

　（一）教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

　（二）妈妈的妈妈是谁？

　（三）妈妈送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎么样？

　（四）小松鼠送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎么样？

　（五）外婆喜欢这些礼物吗？你喜欢吗？

　（六）教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。

　三、表达对妈妈的爱

　（一）教师扮演妈妈，让每个幼儿给“妈妈”送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻，说一句甜蜜温馨的话等。

　（二）鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。

　拓展延伸：

　迁移经验，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。

　（1）老师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福啊！你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢？

　（2）说一说：甜甜的爱还可以送给谁？送给他们什么样的甜甜的爱？

　（3）请幼儿戴上头饰，分角色和老师一起表演故事，老师扮演外婆，和孩子一起学说故事中的对话。

　活动反思

　在本次活动中，我以孩子去尝试甜蜜的快乐为主，活动中我扮演“妈妈”，通过故事情节引导孩子们知道表达喜欢的方式有亲、拥抱、关心的慰问等多种多样的，每个人的表达方式是不一样的，活动中大部分孩子都能积极表现出自己的方式，除个别内向的孩子没能积极的表现出来，这个时候我却没有注意去特殊引导而是直接忽略了，就像听课老师们说的那样应该照顾到每位孩子的感受，才能达到更高的教育教学质量。

　回家后，把这些礼物也去送给你的的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好吗？”最后，我让幼儿回家也给自己的亲人也送上一份这样的礼物。

　相信通过这样的一个活动，孩子们也已经深深感受给别人送礼物带来的甜蜜感觉，到了拥抱、吻、关怀所表达的甜蜜的亲情。

　一、说设计意图

　这个活动选自小班上册主题二中的活动四《给妈妈的妈妈送甜蜜》。现在的孩子个个都是家里的小宝贝，全家人宠爱着，骄横、任性、以自我为中心、自私自利，不懂得关爱别人。所以活动的设计旨在让孩子通过故事讲述，感受亲情的美好与甜蜜，懂得“感恩”，加强孩子与家人的情感交流，主动表达对他人的爱，多拥抱，多交谈，同时发展幼儿语言表达的能力。

　二、说活动目标

　《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标，结合小班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，理解能力差，以自我为中心等方面。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

　1、 理解故事的内容，感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

　2、 学习用多种方式表达对亲人的爱。

　3、 鼓励幼儿大胆发言。

　目标中提到：理解故事内容，体验拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情，妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的情感，因此，在活动中我把这点作为活动的重点。小班刚入园的孩子在语言表达方面不完整，或是表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定了本次活动的难点是：鼓励幼儿大胆的起来发言。

　三、说活动准备

　为了让孩子能进入故事情景中， 我们需要：《给妈妈的妈妈送甜蜜》故事挂图，这是我们平常的教学活动中经常采用的一种教具。

　四、说教法

　根据以上对教材和孩子的分析情况，本次活动我运用了：

　情境教学法：我用故事挂图进行教学，根据故事内容，为幼儿提供具体形象的情境，使幼儿就仿佛置身于真实的故事环境中。

　游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能激发他们大胆表现自我的欲望。

　提问法：在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而是边讲便提问的方式组织这次活动。例如首先提出如：小松鼠要给她的妈妈送甜蜜，你们猜她会送什么甜甜的礼物呢？等等这些问题有利于让幼儿积极动脑筋，鼓励他们大胆发言，给他们提供发言的机会。

　五、说活动过程

　（一）导入：请出小客人

　今天老师要给小朋友介绍两位小客人，是谁呢？直接出示挂图，吸引孩子的`注意力。

　(二)倾听故事，感受亲情

　在这个环节，我将采用边讲便提问的方式讲述故事。

　1、这一天，小松鼠给妈妈准备了礼物，小朋友有没有收到过别人的礼物，比如：过生日的时候、过新年的时候。（有的孩子可能不理解什么是礼物，所以要给孩子必要的提示，简单理解礼物这个词语：礼物就是为了表示爱而赠送的东西，为下一个问题做准备。）

　2、小松鼠爱妈妈，要给她的妈妈送甜蜜，到底为妈妈准备了什么礼物呢？小朋友猜一猜？（因为理解了什么是礼物，孩子们根据自己的生活经验，就会非常积极的来回答问题，让幼儿先猜，启发幼儿动脑筋去想，根据小朋友的回答，教师用简单的图示加以记录，如“可能是糖”，就画在黑班上，将幼儿的回答结果展示在黑板上，更能激起幼儿活动的兴趣）回答完后出示挂图二接着讲，讲到

　3、妈妈的妈妈就是外婆呀！这时有一个问题：爸爸的爸爸是谁呀？……（拓展幼儿的知识经验）

　4、让幼儿猜送给外婆的会是什么礼物呢？（这个问题因为有了刚才猜到的那些经验，孩子们一定会更加积极，我们可以让那些不太表现的孩子来回答，鼓励他们来表现）原来妈妈的礼物是一条长围巾。

　5、小松鼠想起外婆最喜欢自己的吻，就给了外婆一个甜甜的吻，小松鼠并没有送给外婆糖、巧克力等礼物，只是一个甜甜的吻，外婆为什么还那么高兴？教师小结因为他们的要就很简单，只要送给他们一个吻，一个拥抱，就会觉得好幸福！（感受亲情的美好与甜蜜）

　6、教师完整讲述故事一遍。（对故事内容的完整梳理）

　（三）鼓励表达对亲人的爱

　1、老师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福呀！你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢？（鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻、说一句甜蜜温馨的话等）

　2、说一说：甜甜的爱还可以送给谁？（加强孩子与家人的情感交流，主动表达对他人的爱，同时鼓励幼儿大胆表现，发展语言能力）

　六、活动延伸：

　鼓励幼儿回家后向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外婆、外公等表达自己对他们的爱。

　整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲故事，而是以情感吸引孩子们，和孩子们一起读故事。当我们用心去设计、组织一个教学活动，我们会发现孩子的收获是那么大！我们老师也感受到了成功的快乐！愿老师们在今后的工作中都能享受到成功的快乐！

　一 活动目标 ：

　1 了解故事内容，用多种方式表达对亲人的爱。

　2 学会做糖果，培养动手能力。

　3 懂得尊老爱幼，告诫幼儿吃糖多了不好。

　二 重点难点 ：懂得尊老爱幼，告诫幼儿吃糖多了不好。

　三 活动准备 ： 课件 糖纸若干 橡皮泥 牙签若干 音乐。

　四 活动过程：

　(一)开始部分：

　儿歌：爸爸的爸爸叫什么？ 爸爸的爸爸叫爷爷

　爸爸的妈妈叫什么？ 爸爸的妈妈叫奶奶

　妈妈的爸爸叫什么？ 妈妈的爸爸叫外公

　妈妈的妈妈叫什么？ 妈妈的妈妈叫外婆

　（二）基本部分:

　1 教师边放课件边讲故事《给妈妈的妈妈送甜蜜》

　2 提问：小松鼠送给外婆一件什么样的礼物？你想送给你的外婆一件什么样的礼物？

　3亲子互动：把你的甜蜜的礼物（一个吻，深情的拥抱）送给你的爸爸妈妈，老师。

　4 动手操作：教师教幼儿做糖果（先用橡皮泥抟成糖弹，再用糖纸包起来，将两边扭起来。也可抟成糖弹后插上牙签，成棒棒糖。）

　5 放音乐，幼儿自由操作： 做糖果

　(三) 结束部分：

　教师小结：将做的糖果送给家人，教育幼儿吃东西的时候要长幼有序，

　五 活动延伸 ：告诫幼儿吃糖多了不好。

　一、活动目标：

　1.理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

　2.学习用多种方式表达对成人的爱。

　二、活动准备：

　、录音磁带、围巾、糖果和蛋糕、小松鼠头饰若干。

　三、活动过程：

　（一）开始部分：听音乐《只要妈妈露笑脸》进教室。

　（二）基本部分：

　1、出示小松鼠引出课题：小松鼠要给妈妈的妈妈送甜蜜，他会送什么呢？

　2、教师完整讲述一遍,提问：妈妈的妈妈是谁？妈妈给外婆送了什么礼物？外婆心里觉得怎么样？小松鼠给外婆送了什么礼物？外婆心里觉得怎么样？

　3、教师完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事内容的理解。

　4、与幼儿分角色表演给外婆送甜蜜，进一步感受拥抱、亲吻的甜蜜之情。

　5、鼓励幼儿自由讲述多种方式表达对成人的爱。

　（三）结束部分：让幼儿给自己的老师送甜蜜，鼓励幼儿把甜蜜送给更多人。

　课后反思：

　《给妈妈的妈妈送甜蜜》是小班甜甜蜜蜜主题活动中的一节语言课，其主要目标是理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情，学习用多种方式表达对成人的爱。在这节活动课中，我第一环节首先利用教具让孩子对故事有了初步的印象，孩子们知道了妈妈的妈妈就是外婆、知道小松鼠给外婆送了甜蜜礼物。第二环节我边讲述边让孩子回答，来加深孩子们对甜蜜礼物的的理解，因为这样的礼物不仅仅是一些糖果、蛋糕等可以吃的东西，更是一声问候、一个拥抱或者是其他的一些表达，但这对于刚入园的小班孩子来说是很难理解的，所以针对这一点，可能实际的动作感知更能为他们理解和接纳，于是我设计了第三环节：教师和孩子们共同给外婆送甜蜜，孩子们兴趣很高，自然而然的让孩子们亲身感受了拥抱、亲吻的甜蜜亲情，通过这一环节我又让孩子们发挥思维想像各种表达的方式，最后我利用课件展现日常生活中某些经验，缓慢地打开他们的思路，最终让他们明白原来一个拥抱、一句话也是一份甜甜的礼物，使活动的主题得到了进一步的深化。唯一不足的就是我在讲述故事时在语速上有点快，这对于小班来说是不太适合的，语言还不够简练，渗透的亲情还不是很好。

　总之，这节活动课小朋友都很认真，回答问题也都回答得很好，目标完成也很好，课堂效果也不错，算是不错的一节课。

　一、活动目标：

　1.理解故事内容，感受故事中甜蜜的亲情。

　2.学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达 对亲人的爱。

　3.鼓励幼儿大胆发言。

　二、活动准备：

　故事课件、松鼠手偶一个、礼物

　三、活动过程：

　(一)1、导入：师：每个人都有自己的妈妈，小朋友都长大了要知道关心自己的妈妈。今天老师就给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁?(出示小松鼠玩具)今天老师给你们带来一个有关小松鼠的故事，故事的名字叫《给妈妈的妈妈送甜蜜》小朋友你们知道妈妈的妈妈是谁吗?引导幼儿说出外婆。

　2.这一天小松鼠给妈妈准备了礼物。小朋友你们有没有收到过别人的礼物?比如：过生日、过新年的时候。引导幼儿大胆的发言。

　3.小松鼠爱妈妈要给妈妈送甜蜜，到底为妈妈准备了什么礼物呢?请小朋友猜一猜，这时孩子们边猜老师边出示礼物的。

　4.出示挂图二讲到妈妈的妈妈就是外婆时，老师提问：爸爸的爸爸是谁?(拓展幼儿的知识经验)

　5.让幼儿猜一猜妈妈送给外婆的会是什么礼物?幼儿回答完后出示挂图三

　6.小松鼠想起外婆最喜欢自己的吻，他就贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。出示挂图四。

　7.小松鼠并没有送给外婆糖和巧克力，只是送了一个甜甜的吻，外婆为什么还那么该行呢?

　教师小结：因为他们要的很简单，只要送给他们一个吻，一个拥抱就会觉得好幸福。

　8.教师播放故事课件一遍让幼儿完整欣赏一遍故事。

　(二)1.鼓励表达对亲人的爱

　师：老师拥有你们这些可爱的小朋友好幸福呀!你们可以送给老师一个什么样甜甜的爱呢?(鼓励幼儿过来拥抱老师、亲吻老师)

　2.让幼儿说一说甜甜的爱还可以送给谁?

　四、结束部分：

　让幼儿把甜甜的爱送给这些听课的老师。

　活动目标：

　1、学会说句子“你的礼物甜到XXX心里去了”，感受故事中甜蜜的亲情。

　2、学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达对亲人的爱。

　活动准备：

　故事录音带、挂图、

　活动过程：

　一、谈话讨论导入课题。

　妈妈的妈妈称什么？（外婆、姥姥），今天的故事就是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。

　二、 欣赏故事采用边讲述边讨论的方式感受故事中甜甜的亲情。

　（一）教师利用挂图讲述故事。

　1、讲述第一幅挂图： 小松鼠给妈妈送甜蜜

　问题：

　（1）小松鼠给她妈妈送了什么甜甜的礼物？（甜甜的糖和甜甜的巧克力蛋糕）

　（2）松鼠妈妈接到礼物时跟她的宝宝说了什么话？（你的礼物甜到妈妈心里去了）。

　2、讲述第二幅挂图：小松鼠和妈妈一起给妈妈的妈妈送甜蜜

　问题：

　（1）松鼠妈妈给外婆送了什么礼物？（一条长长的、软软的围巾）。

　（2）外婆接到礼物甜甜的笑着说了什么话?（你的礼物甜到妈妈心里去了）。

　3、讲述第三幅挂图：小松鼠送给外婆送礼物

　问题：

　（1）小松鼠送给外婆什么礼物？（一个甜甜的吻）

　（2）猜外婆可能会说什么呢？（你的礼物甜到妈妈心里去了）

　发散性提问：

　（1）外婆还会说什么呢？（引导幼儿说出日常甜蜜的话，如我爱你、宝宝真乖、外婆喜欢你……）

　（2）除了送礼物还可以用什么方式表达对亲人的爱（老师用动作引导幼儿说，还可以用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达）。

　（二）听故事录音再次感受故事中的甜蜜情景

　（三）经验迁移，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的亲人。

　1、老师送给幼儿甜甜的爱：

　（1）请幼儿戴上围巾，感受长长的、软软的围巾带来的温暖。

　（2）老师送给幼儿一个甜甜的吻、一句甜蜜的话，请幼儿说说句子“你的礼物甜到我的心里去了”。

　2、 鼓励每个幼儿给老师送个甜蜜的礼物：拥抱、亲吻或一句甜蜜的话等。

　三、一起畅想：

　新年就要来到了，甜甜的爱还可以送给谁？鼓励幼儿回家后把甜甜的爱送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等所有的亲人。

幼儿园小班数学教案《3的点数》及教学反思

　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园小班数学教案《3的点数》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

　 教学目标：

　1、初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。

　2、培养幼儿对数学活动感兴趣。

　3、引发幼儿学习的兴趣。

　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 教学重难点：

　初步学习3以内的点数。

　初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数

　 教学准备：

　知识经验：有点数2以内数量物的数学基础以及点数的概念。

　物质经验：挂图“美丽的小鸟”一幅；3以内点数卡每人一张；剪纸小树每位幼儿3棵；鸟窝3个。

　 教学过程：

　一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣

　1、游戏1—3《手指变变变》初步感知点数节律。

　“1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121 。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。”

　二、学习3的点数。

　1、出示挂图“美丽的小鸟”教师带领幼儿集体点数2遍。

　师：请小朋友们伸出你们的右手食指，来和老师一起边点边数1、2、3有几只啊？（3只）。

　小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个、点一个数一个。现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。（鼓励幼儿）

　2、出示卡片，引导幼儿个体点数。

　1）师：请小朋友们每人拿一张卡片，看看卡片上面都有什么？（桃子、草莓、梨子、）请小朋友们数一数有几个？

　3、“为小鸟安家”巩固3以内的点数。

　1）出示3棵树。

　师：现在小朋友们是小老师，检查一下我数的对不对？（教师手口一致的点数）

　2）教师依次出示3只小鸟分别飞落在3棵树上。引导幼儿一一对应的给大树安小鸟的家。引导幼儿手口一致的点数3棵小树和树上的鸟窝。

　师：“小鸟飞来了，可是树上没有小鸟的家怎么办呢？不如，我们现在就在树上为小鸟安一个家。”

　三、结束部分

　1、游戏：火箭发射

　教师讲明游戏玩法：“火箭发射”需要3个步？，小朋友们注意听口令，当老师说“1”时请小朋友摸你们的脚，当老师说“2”时请小朋友再摸摸你们的肚子，当老师说“3”时请小朋友摸摸你们的头，来，我们一起玩一遍，“预备……开始1、2、3火箭发射。”

　 活动反思：

　优点：能运用材料将情景性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。

　不足：教学方法上还需要调整，如：在教学中欠缺强调幼儿用右手的食指点数。

　宝宝班的幼儿年龄一般都在3岁左右，而他们这个年龄段的.幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用操作和游戏活动来完成。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点让幼儿在有趣的游戏及动手操作中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数3以内的数量物，为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。本次活动主要以一些材料将情境性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中体验，达成教学目标。在本次活动中，主要让幼儿趣味学习数学。

　一是操作法，给幼儿充分的操作，引导幼儿在体验中找到点数的规律。

　二是游戏教学法根据小班幼儿年龄的认知特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断才能吸引幼儿活动的注意力。

　为了更有效地围绕目标进行教学，通过一些材料的运用，将情境性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。本次活动主要通过三个环节来完成：

　一是：游戏方法引入活动，使幼儿初步感知点数乐趣，激发幼儿兴趣。

　二是：通过观察和幼儿点数上3以内的数量物和幼儿操作的过程中，让幼儿初步学习手口一致的点数3以内的数量物。

　三是：通过游戏，复习巩固手口一致的点数。

　三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在活动中，也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。课程的教育理念中指出，要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境，以促进幼儿的发展。而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能更好地掌握活动内容。

　在以后的数学活动中我应注重教学方法，如：这次教学活动中存在的问题“欠缺强调幼儿用右手的食指点数”，在今后的教育教学活动中，我应根据教学目标给予幼儿一个正确的学习方法，使孩子们能积极参与到活动中。

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